Matriz de valoración para evaluar un portafolio electrónico
Criterios. Niveles. Descriptores.
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Nivel de logro: MUY ALTO
4 puntos
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Nivel de logro: ALTO
3 puntos
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Nivel de logro: MEDIO
2 puntos
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Nivel de logro: BAJO
1 puntos
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Total
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Perfil
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Crea una imagen de perfil atractiva, con personalidad y adecuada a la finalidad del portafolio, incluyendo solo información pertinente.
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Crea una imagen de perfil adecuada a la finalidad del portafolio incluyendo información pertinente, pero carece de atractivo o personalidad
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Crea una imagen de perfil adecuada pero se excede en la cantidad de información u ofrece información no pertinente
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Crea una imagen de perfil inadecuada o que incluye información no pertinente
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Actividades de clase
(Volumen de trabajo)
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Presenta todas las actividades solicitadas con un nivel de eficacia alto.
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Presenta todas las actividades, pero algunas están resueltas rutinariamente y sin eficacia.
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Presenta sólo el 75% de las actividades solicitadas o presentando todas, algunas están incompletas.
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Presenta menos del 50% de las actividades o presentando más del 50%, muchas de ellas no están bien resueltas.
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Actividades de clase
(Metodología)
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Respeta escrupulosamente las normas establecidas por el profesor y/o la comunidad científica, tanto en contenido como en forma.
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Respeta las normas establecidas pero solo en contenido y descuida la forma científica de presentación.
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No respeta las normas para el contenido, pero sí para la forma.
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Abandona el respeto a las normas de contenido y método por desinterés o falta de comprensión.
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Trabajo en equipo
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Todos han trabajado por igual y las funciones se han repartido teniendo en cuenta sus destrezas y habilidades.
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El reparto de trabajo ha sido desigual y/o no se han tenido en cuenta las diferentes habilidades.
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Uno o dos miembros del grupo no han hecho su parte de trabajo.
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Más de dos miembros del grupo no han hecho su trabajo.
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Trabajo en equipo
Temporización
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El equipo y sus componentes han cumplido rigurosamente los plazos que se habían marcado para el desarrollo del proyecto.
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Todos los componentes del grupo, salvo uno son responsables y hacen avanzar el trabajo siguiendo los plazos acordados.
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Sólo el líder del grupo ha cumplido con los plazos de desarrollo del trabajo.
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Ni el equipo ni sus integrantes han cumplido los plazos intermedios y final de desarrollo del trabajo.
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Ejercicios de Reflexión
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El alumno demuestra haber comprendido e interiorizado plenamente los conceptos del ejercicio de reflexión, tanto las ideas principales como las secundarias.
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El alumno ha comprendido todos los conceptos del ejercicio pero no muestra haberlos interiorizado y su comprensión es superficial.
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El alumno para su ejercicio se ha guiado en exceso por el trabajo de otros y muestra incomprensión de las ideas principales y secundarias.
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El alumno no ha reflexionado y se ha limitado a trasladar información relacionada con el tema de reflexión.
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Expresión audiovisual
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Los componentes del equipo se han preocupado de la calidad de sus presentaciones, en el conjunto de lo presentado hay variedad de recursos audiovisuales (textos, audios, vídeos o presentaciones) y queda patente el interés con el que lo han realizado.
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Los componentes del equipo han presentado variedad de recursos audiovisuales (textos, audios, vídeos o presentaciones), pero la calidad de alguno de ellos es mejorable.
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Los componentes del equipo han presentado buenos trabajos, pero la variedad de recursos audiovisuales es deficiente.
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Las presentaciones de los componentes del equipo son deficientes en cuanto a calidad y variedad de recursos audiovisuales.
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Presentación, navegación y secuencia de contenido
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La presentación es clara, correcta y atractiva. La navegación por el e-portafolio es sencilla y coherente. Los contenidos están ordenados y compartimentados de forma coherente y lógica.
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La presentación es clara,y correcta. La navegación por el e-portafolio es sencilla. Los contenidos están ordenados.
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La presentación es poco atractiva. La navegación por el e-portafolio presenta algunas dificultades. Los contenidos están ordenados.
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La presentación no es atractiva. La navegación por el e-portafolio es confusa y los contenidos no presentan un orden lógico.
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Derechos y Copyright
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El portafolio usa una licencia Creative Commons y todos los objetos usados por el autor son de uso libre o tiene sobre ellos derechos de autoría
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El portafolio usa una licencia Creative Commons pero uno de los objetos usados por el autor no es de uso libre
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El portafolio usa una licencia Creative Commons pero más de un objeto es usado sin mencionar la autoría o sin derecho
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El portafolio no tiene licencia Creative Commons y el autor usa materiales sin derecho y sin citar la autoría
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Expresión lingüística
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El uso del lenguaje es cuidado, fluido, rico, hay voluntad de estilo y preocupación por resultar atractivo para el lector.
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El uso del lenguaje es cuidado y correcto, pero excesivamente referencial y no suscita el interés del lector.
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El lenguaje es descuidado, poco riguroso e impropio del ámbito en el que se produce la comunicación.
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El lenguaje es pobre, impreciso, con incorrecciones, y usos inadecuados.
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Ortografía, corrección y coherencia.
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No hay errores gramaticales ni ortográficos.
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Hay menos de 5 errores gramaticales y ortográficos.
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Hay menos de 10 errores gramaticales y ortográficos.
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El texto contiene muchos errores gramaticales y sintácticos.
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Evolución
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Se observa una evolución muy positiva en el desempeño del grupo: corrigen los aspectos negativos (indicados por el profesor o en la co-evaluación) de evaluaciones anteriores, y van enriqueciendo progresivamente sus aportaciones.
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Se observa una evolución positiva en el desempeño del grupo: corrigen los aspectos negativos (indicados por el profesor o en la co-evaluación) de evaluaciones anteriores pero siguen una línea estable en cuanto a la riqueza de sus aportaciones.
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Se observa una mínima evolución en el desempeño del grupo:van enriqueciendo algunas de sus aportaciones pero no corrigen los aspectos negativos (indicados por el profesor o en la co-evaluación) de evaluaciones anteriores.
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No se observa una evolución en el desempeño del grupo: no van enriqueciendo sus aportaciones y tampoco corrigen los aspectos negativos (indicados por el profesor o en la co-evaluación) de evaluaciones anteriores.
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Puntuación total: 40 puntos
Sentido y utilidad de este portafolio: El portafolio evaluado con esta rúbrica tiene como objetivo recopilar una selección de evidencias (los trabajos realizados por los alumnos de la asignatura), junto con una reflexión de los propios alumnos sobre su propio aprendizaje.
Recursos o estrategias didácticas que emplea:
Sugerencias para su mejora:
